Eine Gruppe von Schülern und ein Lehrer des Internats Solling, alle in weißen Laborkitteln und mit Schutzbrillen, beobachten aufmerksam, wie ein netzartiges Material während eines Klassenexperiments im Herzen des Weserberglands mit leuchtend orangen Flammen brennt — Eindruck am Internat Solling

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Klare Struktur. Feste Bezugspersonen. Ein Kind, das wieder vorankommt.

Q: Für welche Kinder eignet sich das Internat besonders?

Für Kinder mit Potenzial, die von klaren Strukturen, kleinen Gruppen und persönlicher Begleitung profitieren – und die bereit sind, sich darauf einzulassen.

Q: Wie groß sind die Lerngruppen?

Wir unterrichten bewusst in kleinen Gruppen, sodass jede Schülerin und jeder Schüler individuell wahrgenommen und gefördert wird.

Q: Gibt es eine feste Ansprechperson für mein Kind?

Ja. Feste Bezugspersonen begleiten Ihr Kind über die Jahre und stehen auch Ihnen als Eltern verlässlich zur Seite.

Q: Wie sieht der Tagesablauf aus?

Ein verlässlicher Rhythmus aus Unterricht, betreuter Lernzeit, Mahlzeiten und Freizeit gibt Struktur und Halt – ohne starre Enge.

Q: Ist auch ein Einstieg in die Oberstufe möglich?

Eine Aufnahme ist in Unter- und Oberstufe möglich. Den passenden Einstieg legen wir gemeinsam im Aufnahmegespräch fest.

INTERNAT MIT KLEINEN KLASSEN UND PERSÖNLICHER BEGLEITUNG

Manche Kinder haben Potenzial – ihnen fehlt nur der passende Rahmen. Genau deshalb setzen wir auf ein Internat mit kleinen Klassen. Zunächst geben kleine Lerngruppen Halt. Außerdem sorgen ein verlässlicher Tagesrhythmus und feste Bezugspersonen für Struktur.

Als staatlich anerkanntes Gymnasium verbinden wir deshalb Anspruch mit individueller Förderung. So wird jedes Kind gesehen, begleitet und gefordert – und zwar ohne in der Masse unterzugehen.

Ein junger Mann in einem hellblauen Poloshirt lächelt, während er sich mit einer Frau mit langen blonden Haaren unterhält, die ein Tablet in der Hand hält. Sie sitzen an einem Tisch in einem hellen Klassenzimmer im Internat Solling, vor ihnen liegen Bücher und Papiere.

Drei Versprechen für Familien, die Struktur suchen

Erstens: kleine Lerngruppen. In kleinen Klassen wird jedes Kind gesehen. Dadurch erkennen Lehrkräfte früh, wo es hakt. Folglich unterstützen sie gezielt, bevor Lücken entstehen.

Zweitens: feste Bezugspersonen. Verlässliche Ansprechpartner kennen Ihr Kind und begleiten es über die Jahre. So entsteht Vertrauen, das trägt.

Drittens: verlässliche Struktur. Ein klarer Tagesrhythmus aus Lernzeit, Betreuung und Freizeit gibt außerdem Orientierung. Auf dieser Grundlage kann Leistung wieder wachsen.

Für wen das Internat Solling der richtige Ort ist

Grundsätzlich passt ein Internat mit kleinen Klassen zu Familien, deren Kind …

Potenzial hat, aber zugleich einen klaren Rahmen und Begleitung braucht,
von kleinen Gruppen und festen Bezugspersonen profitiert,
verlässliche Strukturen schätzt statt anonymer Großschule.

Weniger passend ist es hingegen, wenn …

ein völlig selbstorganisiertes Kind gar keine Begleitung wünscht,
Sie eine reine Eliteauslese erwarten,
oder akuter therapeutischer Bedarf besteht – denn das Internat Solling ist eine Schule, kein Therapie- oder Jugendhilfeangebot.

Zwei Schüler im Internat Solling, von denen einer auf eine Tafel schreibt und der andere ein Tablet in der Hand hält, arbeiten unter den Augen ihres Lehrers an Matheaufgaben. Schulbänke, Stühle, blau getönte Fenster und Mathenotizen vervollständigen die Szene im Weserbergland.

Vier junge Leute befinden sich in einer Bibliothek im Internat Solling. Einer sitzt auf einer Treppe und liest lächelnd, ein anderer klettert auf eine Leiter, um ein hohes Regal zu erreichen. Zwei andere stehen in der Nähe zwischen den mit Büchern gefüllten Regalen und genießen die Atmosphäre des Weserberglandes.

Vier junge Erwachsene in weißen Laborkitteln sitzen an den Tischen in einem hellen Klassenzimmer des Internat Solling, lächeln und unterhalten sich. Mit geöffneten Laptops und Notebooks führt die Gruppe eine lebhafte Diskussion, während durch die Fenster das Grün des Weserberglandes zu sehen ist.

Zwei Jungen sitzen an einem Schreibtisch in ihrem hellen, aufgeräumten Internat-Solling-Zimmer und lernen mit Heften und Mappen. Hinter ihnen entspannen sich vier Jungen auf der Fensterbank, plaudern und schauen auf ein Tablet im Herzen des Weserberglandes — Eindruck am Internat Solling

Drei Frauen stehen in einem hellen Klassenzimmer im Internat Solling, lächeln und diskutieren vor einem großen Bildschirm, der moderne abstrakte Kunst zeigt. Zwei halten Tablets in der Hand, während die dritte, in gepunkteter Kleidung, gestikuliert. In der Weserbergland-Kulisse sind Kunstmaterialien und Tische zu sehen.

Worauf Sie sich verlassen können

staatlich anerkanntes Gymnasium – und damit der Weg zum Abitur
kleine Lerngruppen sowie individuelle Förderung
feste Bezugspersonen und verlässliche Betreuung
Aufnahme in Unter- und Oberstufe möglich
Standort im Weserbergland, in Holzminden (Niedersachsen)

In vier Schritten zum Platz

1. Kennenlernen. Zunächst führen wir ein unverbindliches Gespräch – persönlich, telefonisch oder per Video.

2. Besuch und Schnuppertag. Anschließend erlebt Ihr Kind Campus, Unterricht und Internatsleben.

3. Aufnahmegespräch. Danach finden wir gemeinsam die passende Klassenstufe.

4. Vertrag und Ankommen. Schließlich begleiten wir den Start, damit Ihr Kind gut ankommt.

Kerstin Bernau, Leitungsassistenz am Internat Solling — Ansprechpartnerin für Beratung und Aufnahme

Leitungsassistenz
Kerstin Bernau

Lernen Sie unser Internat persönlich kennen

Sie spüren, dass Ihr Kind mehr Struktur und Begleitung braucht? Sprechen Sie mit uns – wir schauen gemeinsam, ob das Internat Solling der richtige Rahmen ist.

Telefon: 0 55 31-12 87-220
E-Mail: kerstin.bernau@internatsolling.de